Vinsælar Færslur
Endurhugsa litrík leikskólastofur
Í nýrri rannsókn var skoðað hvort slíkar kennslustofur hvetja til eða trufla raunverulega nám.
Vísindamennirnir, frá Carnegie Mellon háskólanum, komust ekki að þeirri niðurstöðu að leikskólar, sem eyða mestum hluta dagsins í einu herbergi. Ímyndaðu þér leikskólastofu. Sjáið fyrir ykkur hve skær lituðu mörkin á veggjunum eru, dansbréfin, kannski heillandi teiknimyndadýr sem eru í garðinum sem halda velkomin í skólann! merki.
Þetta bjarta, glaðlega útlit hefur orðið kunnugleg sjón í kennslustofum um allt land, sem hefur aðeins vaxið á undanförnum áratugum, fæðst af fjölgun fræðsluvöruverslana. En að hvaða áhrifum?
Í nýrri rannsókn var skoðað hvort slíkar kennslustofur hvetja til eða trufla raunverulega nám. Rannsóknin, ein þeirra fyrstu til að kanna hvernig útlit þessara veggja hefur áhrif á unga nemendur, kom í ljós að þegar leikskólum var kennt í mjög skreyttri kennslustofu voru þeir meira truflandi, augnaráð þeirra líklegri til að flakka frá verkefninu og prófatölur þeirra lægri en þegar þeim var kennt í herbergi sem var tiltölulega spartnskt.
Vísindamennirnir frá Carnegie Mellon háskólanum komust ekki að þeirri niðurstöðu að kenna ætti leikskólabörnum, sem eyða mestum hluta dagsins í einu herbergi í ströngu umhverfi. En þeir hvöttu kennara til að setja sér staðla.
Svo margt hefur áhrif á námsárangur sem er ekki undir okkar stjórn, sagði Anna V Fisher, dósent í sálfræði við Carnegie Mellon og aðalhöfundur rannsóknarinnar, sem birt var í Psychological Science. En sjónrænt umhverfi kennslustofunnar er undir beinni stjórn kennara. Þeir eru að reyna sitt besta ef ekki eru til empirískt fullgiltar leiðbeiningar.
Á fyrstu árum skóla verða börn að læra að beina athygli sinni og einbeita sér að verkefni. Þegar þau eldast batnar einbeitingin. Sjötta bekkingi getur til dæmis stillt utanaðkomandi áreiti mun auðveldara en leikskólabörn, að sögn höfunda rannsóknarinnar.
En gætu upplýsingaþéttir veggir leikskólastofunnar, sem ætlað er að hvetja börn, í staðinn verið yfirþyrmandi? Sumir sérfræðingar halda það.
mosar í vögguplöntunni eitruð
Mig langar til að kasta mér yfir þessi skörpu landamæri og krúttlegu teiknimyndaefni og öskra á kennara: „Ekki kaupa þetta, það er sjónrænt skaðlegt fyrir börn! listmenntun, og tók ekki þátt í rannsókninni.
Fyrir nýju rannsóknina voru 24 leikskólar kenndir í tveimur kennslustofum: annar óskreyttur, hinn prýddur verslunarefni eins og veggspjöldum og kortum, svo og listaverkum barnanna. Börnin sátu á teppatorgum í hálfhring sem sneri að kennaranum sem las upphátt úr myndabók. Þeir tóku sex fimm til sjö mínútna vísindatíma á tveimur vikum um efni eins og plötutækni, sólkerfið og galla. Eftir hverja kennslustund tóku börnin myndvalspróf með fjölvali. Kennslustundirnar voru teknar upp á myndband til að fylgjast með því hversu oft sjónarhorn barnanna reikuðu.
brún könguló með brúnum demöntum á bakinu
Í ströngu kennslustofunni voru leikskólabörnin-aldurshent og óróleg-hneigð til að trufla aðra, eða jafnvel sjálfa sig. En í skreyttu kepptist myndefnið við kennarann um athygli þeirra. Börnin eyddu mun meiri tíma í verkefni í skreyttu kennslustofunni en venjulegu og prófatölur þeirra voru einnig lægri.
Næsta skref, sagði Sara E Rimm-Kaufman, menntunarsálfræðingur við háskólann í Virginíu sem var ekki þátttakandi í rannsókninni, væri að endurtaka sömu tilraun, heldur í kennslustofum þar sem börn eyddu deginum allan daginn.